From 997e8594afebcf88ab1ff8604f24978e76a1d563 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: 安竹洋平 <61961825+yasutakeyohei@users.noreply.github.com>
Date: Thu, 9 May 2024 00:31:27 +0900
Subject: 会議録リンクの修正、内容の作成
MIME-Version: 1.0
Content-Type: text/plain; charset=UTF-8
Content-Transfer-Encoding: 8bit

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 .../r4d/3gatu/3-kyouin-ijime-taibatu.mdx           | 53 +++++++++++++++++-----
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index 69aaef27..f52e2622 100644
--- a/docs/ippan-situmon/r4d/3gatu/3-kyouin-ijime-taibatu.mdx
+++ b/docs/ippan-situmon/r4d/3gatu/3-kyouin-ijime-taibatu.mdx
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 # （3）教員が関わるいじめや体罰について
 
-<a id="kaigiroku" href="https://ssp.kaigiroku.net/tenant/kodaira/SpMinuteView.html?council_id=1397&schedule_id=6&minute_id=343&is_search=true">📄会議録を見る</a>
+<KaigirokuDougaLink kaigirokuHref="https://ssp.kaigiroku.net/tenant/kodaira/SpMinuteView.html?council_id=1397&schedule_id=6&minute_id=343&is_search=true" dougaHref=""></KaigirokuDougaLink>
 
 ## まとめ
 
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 <iframe src={require('./20230303-ippan-situmon-yasutake-3.pdf').default + "#toolbar=1&navpanes=0"}className={"tukokusyo"}> </iframe>
 
-<!--
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 ## 主な質疑
 
 import Partial from './../../_partial.mdx';
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 <div id="situgi">
 
-### ①質問する理由{#bold-riyu}
+### 質問する理由{#bold-riyu}
 
 <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）">
 
-３件目です。教員が関わるいじめや体罰について。
-いじめ防止対策推進法に定義されているいじめは、子ども同士のいじめが対象であり、教員と子どもの間のいじめは含まれない。そのため、教員から子どもに対するいじめが発生しても、いじめとしての対応は行われず、仮にそれで子どもに重大な事態が発生しても、いじめ重大事態の対応がなされない。私の認識では、小平市立学校の教員が子どもに対していじめを行ったり、教員の行為が子ども同士のいじめを誘発していたりする事案が実際に複数件発生しているが、適切な対応がなされず、被害者本人やその家族が泣き寝入りしているという状況がある。
+いじめ防止対策推進法に定義されているいじめは、子ども同士のいじめが対象であり、教員と子どもの間のいじめは含まれない。
 
-令和４年９月２９日には、滋賀県の野洲市教育委員会が教諭によるいじめ行為を認定した。小平市も同様に、教員によるいじめの存在や、教員の行為が誘発した子ども同士のいじめの存在をきちんと受け止め、いじめ重大事態に取り組むのと同様の真摯な姿勢で向き合う必要がある。その観点から以下質問する。
+そのため教員から子どもに対するいじめが発生してもいじめとしての対応は行われず、仮にそれで子どもに重大な事態が発生してもいじめ重大事態の対応がなされない。
 
-</MessageBubble>
+私の認識では、小平市立学校の教員が子どもに対していじめを行ったり教員の行為が子ども同士のいじめを誘発していたりする事案が実際に複数件発生している。しかし適切な対応がなされず、被害者本人やその家族が泣き寝入りしている状況がある。
+
+令和4年9月29日には、滋賀県の野洲市教育委員会が教諭によるいじめ行為を認定した。小平市も同様に、教員によるいじめの存在や教員の行為が誘発した子ども同士のいじめの存在をきちんと受け止め、いじめ重大事態に取り組むのと同様の真摯な姿勢で向き合う必要がある。その観点から以下質問する。
 
+</MessageBubble>
 
+### ①体罰や不適切な行為の、直近の相談件数は？{#bold-taibatu-futekisetu-koui-soudan-kensuu}
 
 <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）">
 
-１、小平市立小・中学校で、直近の５年間で、東京都教育委員会の体罰関連行為のガイドラインに定められるような体罰や不適切な行為に該当するもしくはその可能性があるとして受けた相談はどれだけあるか。
+小平市立小・中学校で、直近の5年間で、東京都教育委員会の体罰関連行為のガイドラインに定められるような体罰や不適切な行為に該当するもしくはその可能性があるとして受けた相談はどれだけあるか。
 
 </MessageBubble>
 
+<MessageBubble speaker="教育長（古川正之））" align="left">
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+教育委員会においてはさまざまな意見や要望をいただいているが、その中で、教員の体罰や不適切な行為に関する相談で事実確認等が必要な事案は、ここ5年間で数件ある。
+
+</MessageBubble>
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+### ②体罰や不適切な行為の相談を受けた際の対応フローは？{#bold-taibatu-futekisetu-koui-soudan-taiou-flow}
+
 <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）">
 
-２、教員の体罰や不適切な行為に関する相談を受けた際、相談者に提示して理解が得られるような対応手順は整っているか。つまり「誰が誰を対象にどのように事実関係を確認し、必要に応じて第三者の判断を介在させるなども含めてどういう対応をし、相談者にはどういう形で報告していくか」といった対応手順を整えているか。
+教員の体罰や不適切な行為に関する相談を受けた際、相談者に提示して理解が得られるような対応手順は整っているか。
+
+つまり「誰が誰を対象にどのように事実関係を確認し、必要に応じて第三者の判断を介在させるなども含めてどういう対応をし、相談者にはどういう形で報告していくか」といった対応手順を整えているか。
+
+</MessageBubble>
+
+<MessageBubble speaker="教育長（古川正之））" align="left">
+
+相談された方の意向や相談内容により対応方法はさまざまであり、一律の手順はないが、まずは学校に事実確認をしたうえで必要な対応をしていく。
 
 </MessageBubble>
 
+### ③他市のような体罰一掃の目標はあるか？{#bold-taibatu-issou-mokuhyou-aruka}
+
 <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）">
 
-３、例えば東村山市教育委員会の教育目標には例年「市立小・中学校から体罰などを一掃する。また、学校における個人情報の管理を徹底するとともに、ハラスメントなどの服務事故を防止するため、学校との連携を強化して服務に関する研修の充実を図る。」といった取組が書かれているが、小平市はこのような目標はあるか。
+たとえば東村山市教育委員会の教育目標には例年次のような取組が書かれているが、小平市にこのような目標はあるか。
+
+> 市立小・中学校から体罰などを一掃する。また、学校における個人情報の管理を徹底するとともに、ハラスメントなどの服務事故を防止するため、学校との連携を強化して服務に関する研修の充実を図る。
+
+</MessageBubble>
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+<MessageBubble speaker="教育長（古川正之））" align="left">
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+{/* <!-- textlint-disable --> */}
+
+小平市教育振興基本計画において、教員の資質向上に係る課題を掲げ、教員に対し、服務事故を決して起こさないという高い倫理観を持って教育活動に臨むことを求めており、学校と教育委員会が連携し、服務事故防止のための取組をしている。
+
+{/* <!-- textlint-enable --> */}
 
 </MessageBubble>
 
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