diff options
Diffstat (limited to 'src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx')
| -rw-r--r-- | src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx | 14 |
1 files changed, 14 insertions, 0 deletions
diff --git a/src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx b/src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx index 8d931ff..ef43a55 100644 --- a/src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx +++ b/src/content/docs/about-dyslexia/kodaira.mdx @@ -50,6 +50,20 @@ description: 小平市におけるディスレクシア対応の現状と課題 - [小平市特別支援教育総合推進計画（第二期後期計画）](https://www.city.kodaira.tokyo.jp/kurashi/126/126119.html) - [小平市障がい者福祉計画・第六期障害福祉計画・第二期障害児福祉計画](https://www.city.kodaira.tokyo.jp/kurashi/089/089124.html)（第五期は計画期間終了のため第六期に移行） +## その後の動き（令和4年以降） + +令和2年6月と令和4年9月の定例会で、**デイジー教科書の一括ダウンロード申請**を求めてきました。小平市は教育委員会で一括して申請し、読み書きに困難のある児童・生徒への指導に活用しています。特別支援教育コーディネーターを対象に、デイジー教科書についての研修も行われました。課題としては、デイジー教科書の利用手順や市内の活用実績の共有、保護者に示すための見本の整備が挙げられています（令和6年度 特別支援教育取組状況調査結果）。 + +同じ定例会で、小学校の社会科副読本のデイジー化も求めました。市は「副読本をデータ化した資料があり、学習者用端末の読み上げ機能等を活用できる」として、現時点ではデイジー化を行う予定はないと答弁しました。 + +:::note +情緒障害等の固定級（自閉症・情緒障害特別支援学級）は、第四小（令和5年度～）と第二中（令和7年4月～）に設置されました。 +::: + +> 出典: 小平市「[小平市特別支援教育推進委員会 会議要録](https://www.city.kodaira.tokyo.jp/kurashi/109/109225.html)」（各年度の進捗状況・取組状況調査結果）／[小平市特別支援教育総合推進計画（第二期後期計画）](https://www.city.kodaira.tokyo.jp/kurashi/126/126119.html) + +> [→ 令和4年9月定例会 一般質問「デイジー教科書の一括申請と、社会科副読本のデイジー化を」](/ippan-situmon/r4d/9gatu/4-daisy-ikkatu-fukudokuhon/) + ## 今後の課題 ### GIGAスクール構想とデジタル教科書 |