From 3f88d5abb755903399ec332a3f1dbe184d87da67 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Yasutake Yohei Date: Sun, 5 Jul 2026 20:08:00 +0900 Subject: R6/6gatu: QuestionSummaryを追加・変換（1は表から変換、2-4は新規作成） MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- ...ngakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx | 55 ++++++++++++---------- 1 file changed, 31 insertions(+), 24 deletions(-) (limited to 'src/content/docs/ippan-situmon/r6d/6gatu/1-singakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx') diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r6d/6gatu/1-singakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r6d/6gatu/1-singakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx index 89bc386..dbe2233 100644 --- a/src/content/docs/ippan-situmon/r6d/6gatu/1-singakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx +++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r6d/6gatu/1-singakusaki-ijime-jouhou-hikitugarezu-saihatu.mdx @@ -12,6 +12,7 @@ tags: import MessageBubble from '@/components/MessageBubble.astro'; import ExternalLink from '@/components/ExternalLink.astro'; import KaigirokuDougaLink from '@/components/KaigirokuDougaLink.astro'; +import QuestionSummary from '@/components/QuestionSummary.astro'; @@ -25,30 +26,36 @@ import KaigirokuDougaLink from '@/components/KaigirokuDougaLink.astro'; 小学校で認定されたいじめ重大事態の被害児童が、加害児童と共に市立中学校へ進学した後、いじめが再発した問題を追及しました。教育長が「進学先へ引き継いでいる」と答弁していたにもかかわらず、実際には氏名と概要のみの不十分な引継ぎしか行われておらず、結果として被害が拡大しました。教育長の虚偽答弁と責任の重さを厳しく問いました。 -| 質問 | 答弁概要（クリックで詳細） | -|---|---| -| ① 答弁と逆だが何を引き継いだ？ | [関係児童の氏名、当該事案の概要など。個別事案に応じ必要な引継ぎをしている。](#-答弁と逆だが何を引き継いだ？) | -| 具体的に何を引き継いだ？ | [一般的には、学習、生活の様子、友人関係、児童の個性や特性、特徴など。進学の際は配慮を要する関係性も。](#具体的に何を引き継いだ) | -| 学校の対応状況を認識している？ | [学校が必要な情報を引き継いでいない認識はない。必要な情報は確実に引き継ぐよう指導している。](#学校の対応状況を認識している) | -| 実態はほぼ何も引継いでないが？ | [そのような報告は受けていない。](#実態はほぼ何も引継いでないが) | -| いじめが再発しているがそれでよいのか？ | [引継ぎは十分行い、学級編成の際に配慮を要することも伝え、（生徒同士を）別の学級にもしている。](#いじめが再発しているがそれでよいのか) | -| 氏名と概要を引継いだというが、いつ学校に確認した？ | [資料がなく、今ここで日時は言えない。](#氏名と概要を引継いだというがいつ学校に確認した) | -| 氏名と概要の引継ぎでは足りないが？ | [学校からは必要な引継ぎをしたと報告を受けている。](#氏名と概要の引継ぎでは足りないが) | -| 引継いだと言っているのは小学校？ | [そう。](#引継いだと言っているのは小学校) | -| 中学校には聞かなかったのか？ | [聞いてはいないが、やり取りの中で情報を補足することもあったため、概要について十分引継ぎできている認識。](#中学校には聞かなかったのか) | -| その場しのぎの態度でよいのか？ | [必要な引継ぎは確実に行うようにと指示を出しており、学校からも必要な引継ぎをしたと報告を受けている。](#その場しのぎの態度でよいのか) | -| ② 重大事態の調査結果が出るまでは、いじめ情報を引き継げない？ | [事案により異なるが、調査結果が出る前でも、進学に際し必要な内容は伝えている。](#-重大事態の調査結果が出るまでは、いじめ情報を引き継げない？) | -| 引継ぎ不足がいじめ再発を招いたという認識なし？ | [引継ぎは一律に行うものではないと言われている。事案ごとに必要な引継ぎはしている。](#引継ぎ不足がいじめ再発を招いたという認識なし) | -| 引継ぎを見直す予定はない？ | [そうは言ってない。必要な引継ぎができるよう、学校には指導助言していく。](#引継ぎを見直す予定はない) | -| ③ 重大事態の調査結果が出るまでは、指導できない？ | [いじめが確認された場合は、加害側への指導・助言を継続的に行うものと捉えている。](#-重大事態の調査結果が出るまでは、指導できない？) | -| 学内組織による通常のいじめ対応は？ | [校内委員会で対応し、必要な調査・指導をしている。](#学内組織による通常のいじめ対応は) | -| いじめ重大事態でもそのプロセスは走る？ | [事案ごとに違う。不登校だったり緊急性が生じたりすることもあるので、応じた調査対応をしている。](#いじめ重大事態でもそのプロセスは走る) | -| 通常のいじめ対応をする学内組織と第三者委との情報連携は？ | [必要な情報の連携はしている。面談に応じることもあるし文書で情報共有することもある。](#通常のいじめ対応をする学内組織と第三者委との情報連携は) -| 調査中でも指導できる？ | [できる。](#調査中でも指導できる) | -| 「調査中でも指導できる」は明文化されている？ | [意見として受けたい。](#調査中でも指導できるは明文化されている) | -| ④ いじめ情報引継ぎ時の課題は？ | [互いに必要とする情報を理解し共有することが課題。必要に応じて適宜機会を設定しながら丁寧に引継ぐことが重要。](#-いじめ情報引継ぎ時の課題は？) | -| 個人情報審議会への諮問が必要なこともある？ | [加害側が情報を出したくないときは、個人情報を保護するため控えることもある。](#個人情報審議会への諮問が必要なこともある) | -| ⑤ 学校いじめ防止基本方針が改訂されていないが？ | [現在、小平市いじめ防止基本方針の改定に向け準備進めている。各校の学校いじめ防止基本方針は、この改定後に見直しする予定。](#-学校いじめ防止基本方針が改訂されていないが？) | + -- cgit v1.3.1