4-daisy-ikkatu-fukudokuhon.mdx, dislexia-taiou.mdx: 令和5年度からのデイジー一括申請の実現を追記

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--- a/src/content/docs/dislexia-taiou.mdx
+++ b/src/content/docs/dislexia-taiou.mdx
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 | **令和2年12月** | 生活文教委員会で、iPadの優位性（学習障害児童への対応アプリの豊富さ、性能）を指摘し端末選定に注文 |
 | **令和3年度以降** | 一連の質問を受け、市教委の職員研修に読み書き障害の内容が組み込まれる。保護者が特別支援教育推進委員会の委員として参加し、現場の声が届くように |
 | **令和4年9月** | **ディスレクシア周知を兼ねた議員レポートを、徒歩と自転車で市内6万世帯超へ配布** — 見た目では分からない困難を周知するため、診断名を示したチラシを全戸配布。これをきっかけに多くの相談が寄せられ、発達障害への理解が深まる |
+| **令和5年度** | **デイジー教科書の一括申請が実現** — 令和2年6月・令和4年9月の一般質問を受け、教育委員会が一括して申請する仕組みになり、読み書きに困難のある児童・生徒への指導に活用 |
 
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 | デジタル教科書・教材導入に向けた費用試算と政策的提案 | 令和2年9月 |
 | ディスレクシア周知の議員レポートを市内6万世帯超に配布 | 令和4年9月 |
 | [ディスレクシアに関する情報ページ](https://yasutakeyohei.com/books/dyslexia/)を独自に公開し、市民への周知を推進 | 令和2年度〜 |
+| デイジー教科書の一括申請を実現（教育委員会が一括して申請） | 令和5年度 |
 
 これらの成果の多くは、読み書きに困難を抱えるお子さんと保護者の方々からのご相談と、ともに取り組んできたことが土台になっています。
 
@@ -175,6 +177,7 @@ import * as assets from '@/assets/images';
 - **令和元年度**: [ディスレクシアの子どもをひとりも見過ごさず成長できる環境整備を、いますぐに](/ippan-situmon/r1d/3gatu/1-dyslexia-kankyo/)
 - **令和2年度**: [不登校やディスレクシアの子どもたちも活用できるGIGAスクール構想を](/ippan-situmon/r2d/6gatu/1-giga-school-dyslexia/)
 - **令和2年度**: [タブレットはそろった。デジタル教科書と教材へ投資の英断を](/ippan-situmon/r2d/9gatu/2-digital-kyoukasyo-isoge/)
+- **令和4年度**: [デイジー教科書の一括申請と、社会科副読本のデイジー化を](/ippan-situmon/r4d/9gatu/4-daisy-ikkatu-fukudokuhon/)
 
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