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| author | Yasutake Yohei <61961825+yasutakeyohei@users.noreply.github.com> | 2026-06-21 19:35:30 +0900 |
|---|---|---|
| committer | Yasutake Yohei <61961825+yasutakeyohei@users.noreply.github.com> | 2026-06-21 19:35:30 +0900 |
| commit | 6327783554018e69a6d8abd36f6ea538df6ee9f3 (patch) | |
| tree | dafeed0ae1dee8bb5de5aab2abe25f7218e1a7a3 /src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx | |
| parent | 32e2ab7749480d294b79e1e550daae07b778d1d1 (diff) | |
一般質問ページに FAQPage 構造化データを追加
QuestionSummary コンポーネントを導入し、63ページの一般質問に
Schema.org FAQPage JSON-LD を追加。表と構造化データを単一の
データ源から生成するため、表の更新と JSON-LD の同期が自動化される。
- src/components/QuestionSummary.astro: 新規。表と JSON-LD を生成
- src/components/StructuredQA.astro: 削除(QuestionSummary に置換)
- scripts/migrate-to-question-summary.mjs: 旧 Markdown 表の変換用
- src/content/docs/ippan-situmon/**/*.mdx: 63ファイル移行済み
新規ページ作成時は QuestionSummary コンポーネントを使用する。
Markdown 表を直接書くことは禁止(コンポーネントにルールを明記)。
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| -rw-r--r-- | src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx | 22 |
1 files changed, 13 insertions, 9 deletions
diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx index d817974..33e5c53 100644 --- a/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx +++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi.mdx @@ -34,15 +34,18 @@ import KaigirokuDougaLink from '@/components/KaigirokuDougaLink.astro'; - 重大事態を含むいじめ対応のフロー図 -| 質問 | 答弁概要(クリックで詳細) | -|---|---| -| いじめが発生してからの対応フローはあるか | [ない](#いじめ発生から解決に至るまでの具体的な対応フローはあるか) | -| 重大事態として扱った件数は | [過去5年だと3件](#これまでに重大事態として扱ってきたいじめの件数は) | -| 今回の事案を重大事態として扱わないのはなぜか | [時間がかかり、対応が遅れる](#今回の背景となる事例はなぜ重大事態ではないと判断したのか) | -| 重大事態とした方が最終的にリソース圧迫もなくなる | [組織的に対応していく](#ほとんどのケースを重大事態として扱った方が最終的に教育委員会のリソースを圧迫しないのでは) | -| 保護者との情報共有は文書ベースで | [必ず行うべきとの考えはない](#いじめ被害者家族との情報共有は文書ベースで行うべきでは) | -| 教育長への手紙を設けて相談を受け付けては | [教育行政相談窓口で対応している](#市長への手紙のように教育長への手紙を設けその制度を通じて相談も受けてはどうか) | - +<QuestionSummary + headline="(2)いじめの対応を見直し、教育長への手紙を設けよう" + datePublished="2022-05-07" + qa={[ + { question: "いじめが発生してからの対応フローはあるか", answer: "ない", anchor: "いじめ発生から解決に至るまでの具体的な対応フローはあるか" }, + { question: "重大事態として扱った件数は", answer: "過去5年だと3件", anchor: "これまでに重大事態として扱ってきたいじめの件数は" }, + { question: "今回の事案を重大事態として扱わないのはなぜか", answer: "時間がかかり、対応が遅れる", anchor: "今回の背景となる事例はなぜ重大事態ではないと判断したのか" }, + { question: "重大事態とした方が最終的にリソース圧迫もなくなる", answer: "組織的に対応していく", anchor: "ほとんどのケースを重大事態として扱った方が最終的に教育委員会のリソースを圧迫しないのでは" }, + { question: "保護者との情報共有は文書ベースで", answer: "必ず行うべきとの考えはない", anchor: "いじめ被害者家族との情報共有は文書ベースで行うべきでは" }, + { question: "教育長への手紙を設けて相談を受け付けては", answer: "教育行政相談窓口で対応している", anchor: "市長への手紙のように教育長への手紙を設けその制度を通じて相談も受けてはどうか" }, + ]} +/> <embed src="/pdf/20220304-ippan-situmon-yasutake-2.pdf" class="tukokusyo" type="application/pdf" /> @@ -50,6 +53,7 @@ import KaigirokuDougaLink from '@/components/KaigirokuDougaLink.astro'; ## 主な質疑 import Partial from './../../_partial.mdx'; +import QuestionSummary from '@/components/QuestionSummary.astro'; <Partial /> |
