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diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/12gatu/2-manabu-kikai-sonsitu.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/12gatu/2-manabu-kikai-sonsitu.mdx
index e750dc0..6856c25 100644
--- a/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/12gatu/2-manabu-kikai-sonsitu.mdx
+++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r3d/12gatu/2-manabu-kikai-sonsitu.mdx
@@ -32,19 +32,22 @@ import KaigirokuDougaLink from '@/components/KaigirokuDougaLink.astro';
 
 市からは、さまざま検討するといった前向きな答弁が得られました。実施に向けて継続して提案し、訴えていきます。
 
-| 質問 | 答弁概要（クリックで詳細） |
-|---|---|
-| 障害者差別解消支援地域協議会の設置検討状況は | [情報収集したが設置検討まだ](#結局設置の検討はしたのかしていないのか) |
-| 設置に向けての課題は | [メンバー選定と、どんなことを協議するか](#障害者差別解消支援地域協議会を設置する場合の課題は) |
-| 設置しなくても対応できている認識か | [すべてではないが一定程度はできている](#ガイドラインに示された各課題に現状で対応できているのか) |
-| 合理的配慮を進めるための場にしては | [重要な機能。他市の事例も収集している](#部署横断的に合理的配慮に関する情報共有等を行う場として活用してはどうか) |
-| こだいらこれだけはの提供形態は | [リーフレット（のA4半分未満）と、学校訪問](#こだいらこれだけはの活用状況は) |
-| こだいらこれだけはで、合理的配慮の具体的事項を共有しては | [掲載を検討する](#こだいらこれだけはに合理的配慮の具体的事項を載せ学校間で対応の共通化を推進してはどうか) |
-| 合理的配慮の事例をまとめた冊子のような形で提供しては | [継続し理解していく](#シンプルに合理的配慮の事例をまとめた冊子のような形で用意しては) |
-| 別室登校の状況は | [中学校はおおむね設置、小学校は整っているところから設置](#別室登校の状況は) |
-| 別室登校の子に通常学級の授業をオンライン配信しては | [検討進めるべきと認識](#特別支援学級にいながら通常学級の授業にオンライン参加できる取組を小平市も行ってはどうか) |
-| 自宅からオンライン授業参加を出席と認める取組みを | [一定要件で出席扱い可能](#一斉休校後に学校に来られなくなった子の自宅と教室をオンラインでつなぎ授業に参加し出席が認められる取組を小平市も行ってはどうか) |
-
+<QuestionSummary
+  headline="（2）学ぶ機会の喪失をできる限り減らすために"
+  datePublished="2022-05-06"
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 ## 通告書
 
 
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 ## 主な質疑
 
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