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diff --git a/src/content/docs/ijime-judai-jitai.mdx b/src/content/docs/ijime-judai-jitai.mdx
index e1e2961..ace033a 100644
--- a/src/content/docs/ijime-judai-jitai.mdx
+++ b/src/content/docs/ijime-judai-jitai.mdx
@@ -81,7 +81,7 @@ tableOfContents: true
 - 相談を受けていた事案を重大事態として扱わない理由は「時間がかかり対応が遅れるから」
 - 重大事態とした方が最終的に教育委員会のリソースを圧迫しない
 
-市教委は、重大事態の重要性をまったく認識していない答弁に終始しました。安竹は、インターネット上に適切なフロー図が見当たらなかったことから、独自に重大事態を含むいじめ対応フロー図を作成・公開しました。
+市教委は、重大事態の重要性をまったく認識していない答弁に終始しました。安竹は、インターネット上に適切なフロー図が見当たらなかったことから、独自に重大事態を含むいじめ対応フロー図を作成・公開しています（[フロー図を見る](/ijime-judai-jitai/flow/)）。
 
 [→ 詳しい質疑を見る](/ippan-situmon/r3d/3gatu/2-ijime-taiou-minaosi/)
 
diff --git a/src/content/docs/ijime-judai-jitai/flow.mdx b/src/content/docs/ijime-judai-jitai/flow.mdx
new file mode 100644
index 0000000..2223d25
--- /dev/null
+++ b/src/content/docs/ijime-judai-jitai/flow.mdx
@@ -0,0 +1,30 @@
+---
+title: いじめ重大事態対応フロー図
+description: 文部科学省の通知をもとに、いじめ重大事態への対応を誰が・いつ・何をするのか整理したフロー図です。
+tableOfContents: true
+---
+
+いじめ重大事態への対応を、**誰が・いつ・何をするのか**が分かるように整理したフロー図です。文部科学省の通知（令和6年8月30日付「いじめの重大事態の調査に関するガイドライン」等）をもとに、安竹洋平が作成しました。
+
+インターネット上に、各主体の役割分担まで示したフロー図が見当たらなかったことから、独自に作成・公開しています。
+
+[![いじめ重大事態対応フロー図](/ijime-judai-jitai/images/ijime-judai-flow.svg)](/ijime-judai-jitai/images/ijime-judai-flow.svg)
+
+（クリック／タップで拡大できます。ベクター画像（SVG）なので、拡大しても文字がはっきり読めます。フロー図の中のリンクも、拡大した画面から開けます）
+
+:::note
+##### 📄 印刷用・拡大用ファイル（公立学校バージョン）
+
+- [フロー図（PDF・A4 1ページ）](/ijime-judai-jitai/images/ijime-judai-flow-a4-1p.pdf)
+- [フロー図（PDF・A4 6ページ・拡大版）](/ijime-judai-jitai/images/ijime-judai-flow-a4-6p.pdf)
+- [フロー図（SVG・拡大しても綺麗）](/ijime-judai-jitai/images/ijime-judai-flow.svg)
+:::
+
+## この図について
+
+- 学校・教育委員会（市・都）・保護者・教員など、各主体の役割を色分けして示しています。
+- 各手続きには、根拠となる条文（いじめ防止対策推進法、同法施行令、文部科学省の通知など）を併記しています。
+- 重大事態の発生から調査・報告・再発防止までの流れを、時系列で追えるようにしています。
+- 公立学校バージョンには、これまで対応してきた中で判明した課題（フロー上の赤い「課題①」〜「課題⑧」）と、それぞれに対応するページへのリンクも記載しています。
+
+[→ いじめ重大事態への対応の軌跡を見る](/ijime-judai-jitai/)