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diff --git a/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/1-ijime-judai-bunso-gennan-daisansya.mdx b/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/1-ijime-judai-bunso-gennan-daisansya.mdx index 37ae750c..fcf7afea 100644 --- a/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/1-ijime-judai-bunso-gennan-daisansya.mdx +++ b/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/1-ijime-judai-bunso-gennan-daisansya.mdx @@ -19,6 +19,28 @@ tags: 👷♂️まとめ作成中です🚧 +| 質問 | 答弁概要（クリックで詳細） | +|---|---| +| ① これまでの重大事態調査報告書は原案を誰がつくってきた？ | [いじめ問題対策委員会が協議決定し、教委事務局はそれを補佐する。](#bold-juudai-jitai-tyousa-houkokusyo-gennnan-darega-tukutta) | +| 事務局が補佐とはどういうこと？ | [事務局は必要な指示を対策委員会から受けて作業している。](#事務局が補佐とはどういうこと) | +| ② いじめ重大事態の調査報告書原案は教育委員会がつくるという決まりがある？ | [決まりはない。](#bold-ijime-judai-jitai-tyousa-houkokusyo-kyouikuiinkai-tukuru-kimari-aru) | +| 教委が補佐する決まりがある？ | [ない。](#教委が補佐する決まりがある) | +| 調査委員会の設置要綱はある？ | [ない。](#調査委員会の設置要綱はある) | +| ③ 会議録や調査報告書原案は第三者がつくるのが当然では？ | [対策委員会の会議録は、円滑な進行を図るため教委がつくっている。調査報告書原案は対策委員会が協議決定し、教委はそれを補佐する。](#bold-tyousa-houkokusyo-gennan-daisansya-tukuru-touzen) | +| ④ 被害者や保護者の要望があれば第三者がつくる？ | ↑ | +| 実際に保護者が要望しているが？ | [公平性や中立性に疑義を持たれている状況は認識している。](#実際に保護者が要望しているが) | +| 被害者や保護者の声は無視するの？ | [そういうつもりはまったくない。自治体によって対策委員会の組織、構成、業務量も異なり、一概に比較できない。](#被害者や保護者の声は無視するの) | +| 組織、構成、業務量の何が問題？ | [何がということはなく、総合的に。他市の事例や組織の例は研究していきたい。](#組織構成業務量の何が問題) | +| 内部でまだ検討していないの？ | [懸念を持たれていることは十分認識。現状況ですべてを担ってもらうわけにはいかず、指示を受けながら市教委が事務回りを担当している。](#内部でまだ検討していないの) | +| 今できない理由は、予算？人員？ | [さまざま研究しており、今ここでこれとは言えない。](#今できない理由は予算人員) | +| 要望あれば報告書原案を弁護士等につくってもらえる？ | [委員に弁護士がいるのでその部分は満たしていると考える。](#要望あれば報告書原案を弁護士等につくってもらえる) | +| つくってもらえるという意味？ | [保護者の要望に応じて弁護士がつくるというのは今は難しい。](#つくってもらえるという意味) | +| 本人や保護者が信頼できない報告書をつくっても意味ないが？ | [保護者と合意形成を図りながら進めている。](#本人や保護者が信頼できない報告書をつくっても意味ないが) | +| 保護者と合意形成できなければそのまま進める？ | [合意形成を図りながら進めたいが、最終的には委員会が判断する。](#保護者と合意形成できなければそのまま進める) | +| ⑤ 調査補助員の導入などが必要と思うが？ | [考えていないが、他市事例を参考に研究していく。](#bold-tyousa-hojoin-dounyu) | +| ⑥ 文書作成には時間給など別途報酬を設ける必要があるが？ | [時間給などを設ける予定は今のところない。](#bold-bunsyo-sakusei-betto-jikankyu-housyu) | + + ## 通告書 <iframe src={require('./20230908-ippan-situmon-yasutake-1.pdf').default + "#toolbar=1&navpanes=0"}className={"tukokusyo"}> </iframe> @@ -84,7 +106,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -### ① これまでの重大事態調査報告書は原案を誰がつくったか？{#bold-juudai-jitai-tyousa-houkokusyo-gennnan-darega-tukutta} +### ① これまでの重大事態調査報告書は原案を誰がつくってきた？{#bold-juudai-jitai-tyousa-houkokusyo-gennnan-darega-tukutta} <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）"> @@ -150,6 +172,9 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> +#### 事務局が補佐とはどういうこと？ + + <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> 事務局が補佐するとはどういうことか。具体的には、事務局がまずたたき台をつくり、委員にメールか何かで送り、確認してもらっているということでよいか。 @@ -162,6 +187,8 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> +#### 結局、教委が原案を作成している + <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> なぜちゃんと答えないのかなと、本当に不思議。 @@ -196,7 +223,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -### ② いじめ重大事態の調査報告書原案を教育委員会がつくるという決まりがあるのか？{#bold-ijime-judai-jitai-tyousa-houkokusyo-kyouikuiinkai-tukuru-kimari-aru} +### ② いじめ重大事態の調査報告書原案は教育委員会がつくるという決まりがある？{#bold-ijime-judai-jitai-tyousa-houkokusyo-kyouikuiinkai-tukuru-kimari-aru} <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）"> @@ -210,7 +237,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 教育委員会が補佐するというルールは要綱等で決められているか？ +#### 教委が補佐する決まりがある？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -226,7 +253,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### そもそもいじめ重大事態の調査委員会設置要綱はある？ +#### 調査委員会の設置要綱はある？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -252,7 +279,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### あるとかないとか言っているが本当にないのか？ +#### あるとかないとか言っているが本当にない？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -284,7 +311,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -### ④ 被害者や家族から要望すれば第三者がつくるのか？{#bold-higaisya-kazoku-youbou-daisansya-tukuru} +### ④ 被害者や保護者の要望があれば第三者がつくる？{#bold-higaisya-kazoku-youbou-daisansya-tukuru} <MessageBubble speaker="安竹（初回質問）"> @@ -300,7 +327,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 実際に保護者から要望が出ているが？ +#### 実際に保護者が要望しているが？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -316,7 +343,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 被害者や家族からの声は無視するという理解でよい？ +#### 被害者や保護者の声は無視するの？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -340,7 +367,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 他市でできていることをなぜ小平市ではできない？ +#### 組織、構成、業務量の何が問題？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -356,7 +383,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 内部でまだ検討していないということか？ +#### 内部でまだ検討していないの？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -376,7 +403,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 今はできないとしている最大の理由は予算？人員？ +#### 今できない理由は、予算？人員？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -391,7 +418,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### 要望があれば報告書原案は弁護士等につくってもらえる？ +#### 要望あれば報告書原案を弁護士等につくってもらえる？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -407,7 +434,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; </MessageBubble> -#### つくってもらえるという意味か？ +#### つくってもらえるという意味？ <MessageBubble speaker="安竹（再質問）"> @@ -449,7 +476,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; <MessageBubble speaker="教育指導担当部長（岡崎）" align="left"> -合意形成を図りながら進めたいと考えていますが、最終的には委員会のほうで判断をすることになろうかと考える。 +合意形成を図りながら進めたいと考えているが、最終的には委員会のほうで判断をすることになろうかと考える。 </MessageBubble> |