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diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r1d/3gatu/1-dyslexia-kankyo.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r1d/3gatu/1-dyslexia-kankyo.mdx index c79bad2..5632ff6 100644 --- a/src/content/docs/ippan-situmon/r1d/3gatu/1-dyslexia-kankyo.mdx +++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r1d/3gatu/1-dyslexia-kankyo.mdx @@ -175,7 +175,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; この調査の結果、「読む」または「書く」に著しい困難を示す子どもの割合は、10年経ってもほぼまったく同じ割合で、2.4%～2.5%であった。2.4%を使って計算すると、小平市立の小・中学校では合計約330人になる。 -**「読む」または「書く」に著しい困難を示す子どもの割合** +<strong>「読む」または「書く」に著しい困難を示す子どもの割合</strong> | | | | --- | --- | diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r4d/6gatu/1-judai-jitai-kodomo-chusin.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r4d/6gatu/1-judai-jitai-kodomo-chusin.mdx index b61b253..9645962 100644 --- a/src/content/docs/ippan-situmon/r4d/6gatu/1-judai-jitai-kodomo-chusin.mdx +++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r4d/6gatu/1-judai-jitai-kodomo-chusin.mdx @@ -577,8 +577,8 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; です。つまり、ここまでの答弁で、次の2つが虚偽であったことになります。 -- **「すべての学校が記載をしているはず」と答弁したが、実際は1校しか記載されていなかった** -- **「きちんと触れている」と答弁したが、ほぼすべての学校が文書中で10行程度しか触れていないなかった（重大事態のことがきちんと伝わる可能性はゼロ）** +- <strong>「すべての学校が記載をしているはず」と答弁したが、実際は1校しか記載されていなかった</strong> +- <strong>「きちんと触れている」と答弁したが、ほぼすべての学校が文書中で10行程度しか触れていないなかった（重大事態のことがきちんと伝わる可能性はゼロ）</strong> これら虚偽の答弁について、本来はすぐに発言の訂正をしなければならないのですが、6月議会中には訂正がなされませんでした。虚偽の答弁のまま確定してしまい、会議録としてもそのまま虚偽の記録が残ります。会議録は、期をまたいでの訂正はできないということですので、9月定例会で訂正もできません。市の公文書記録に残すためには、9月定例会で再度一般質問し、間違いを認める発言をしてもらうしかありません。 diff --git a/src/content/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/2-kyouikuiinkai-tenken-hyouka-nannotame.mdx b/src/content/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/2-kyouikuiinkai-tenken-hyouka-nannotame.mdx index 7465bd9..29e5f6b 100644 --- a/src/content/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/2-kyouikuiinkai-tenken-hyouka-nannotame.mdx +++ b/src/content/docs/ippan-situmon/r5d/9gatu/2-kyouikuiinkai-tenken-hyouka-nannotame.mdx @@ -159,7 +159,7 @@ import Partial from './../../_partial.mdx'; {/* <!-- textlint-disable --> */} -**各学校園における「学校いじめ未然防止等基本方針」による取組 【教育委員会評価】** +<strong>各学校園における「学校いじめ未然防止等基本方針」による取組 【教育委員会評価】</strong> 児童・生徒や教職員のいじめに関する意識は非常に向上しており、順調に取組は進められていると評価できる。しかし、<Highlight>重大事態における対応など、課題は多々あるため、重大事態を長期化させないため対応策を検討していく</Highlight>。 {/* <!-- textlint-enable --> */} |